Co-Gito :
Comment nous avons conçu un outil qui permet aux enseignants et aux entreprises de créer des formations engageantes et sans complexité technique ?
- EdTech
- Web app
- UX/UI
- IA

- Client
- Co-Gito
- Secteur
- EdTech / Formation professionnelle
- Livrables
- Application web
- Date de livraison
- À compléter — date de livraison
- Expertises mobilisées
- UX/UI, développement web, IA
- Le site de Co-Gito
- co-gito.com
Le contexte : rendre la création de formations simple et efficace
Co-Gito est né d'une conviction : l'apprentissage est plus efficace quand il s'appuie sur les neurosciences : apprentissage actif, difficulté adaptative, répétition espacée.
Mais transformer cette approche en un outil concret demandait une plateforme capable de centraliser tous les formats pédagogiques (textes, vidéos, QCM, exercices interactifs, flashcards, équations, code) dans une interface simple et accessible.
L'enjeu pour Co-Gito ? Permettre aux formateurs, enseignants, entreprises et organismes de concevoir des formations complètes et engageantes, sans avoir besoin de compétences techniques.
Mais pour donner vie à leur vision, il leur manquait une équipe.
Ne vous y trompez pas, concevoir un éditeur « no code » est plus complexe qu'il n'y paraît : plus l'usage est simple pour l'utilisateur, plus la mécanique sous-jacente est complexe.
Il fallait construire un éditeur aussi accessible qu'un Google Form, mais capable de gérer une grande variété de formats interactifs, avec un système de feedback intégré et un suivi de progression des apprenants en temps réel.
Le tout devait rester fluide, intuitif, et refléter fidèlement les principes de neurosciences au cœur du produit (zone d'apprentissage optimale, espacement des révisions, …).
1.Cadrage et UX
Nous avons travaillé avec Co-Gito pour concevoir une expérience d'édition pensée dès le départ pour la simplicité : « aussi simple que de créer un Google Form ». L'objectif : que l'utilisateur puisse créer des fiches de cours, des exercices et des modules d'évaluation en quelques clics.
2.Conception de l'éditeur interactif
Nous avons développé un éditeur « What You See Is What You Get » qui permet de créer, collaborer et partager des compétences, des QCM et des feedbacks personnalisés, avec une gestion fine des chapitres.
3.Développement de la plateforme
Notre équipe a construit l'application web complète : interface de création côté formateur, interface d'apprentissage côté élève, suivi de progression, et tableau de bord de résultats.
Des points de synchronisation hebdomadaires
Chaque semaine, un point d'étape nous permettait de valider les avancées des jours précédents, d'ajuster les priorités et de préparer les prochains sprints.
Prototypage sur Figma
Avant de coder quoi que ce soit, l'ensemble des parcours (formateurs et apprenants) a été maquetté de manière interactive. Cela a permis à Co-Gito de tester concrètement l'interface, d'ajuster l'UX et de valider les choix très en amont.
Des environnements de test en continu
Au fur et à mesure du développement, nous mettions à disposition du client des environnements de pré-production (Staging). Dès qu'une nouvelle fonctionnalité de l'éditeur était prête, le client pouvait la manipuler en conditions réelles et nous faire ses retours pour itérer rapidement.
Le client garde le contrôle total, à chaque étape, et voit son produit prendre forme en temps réel : pas de tunnel, pas de mauvaise surprise à la livraison.
Pour soutenir une interface aussi riche (éditeur WYSIWYG, gestion de la data en temps réel, multiples formats) sans réduire la rapidité d'exécution, nous avons sélectionné plusieurs technologies :
- Front-endReact 19, Vite, TypeScript, i18next, KaTeX / MathLive (édition de formules)
- Back-endPython, Django + Django REST Framework, JWT
- Base de donnéesPostgreSQL (AWS RDS)
- IAOpenAI via LangChain / LangGraph (agent de génération de quiz), LangSmith
- HébergementAWS (Elastic Beanstalk, S3 + CloudFront)




À compléter — nombre de formations créées sur la plateforme
Une plateforme complète couvrant l'ensemble du parcours : création, diffusion, évaluation et suivi





























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